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繼上次的發(fā)現(xiàn)之后，即托福寫作的內(nèi)容源自生活就可以很精彩，我們下一步的目標(biāo)是，如何提取這樣的生活片段，如何炮制包裝它們，最終將它們應(yīng)用到作文中。
其實(shí)這和所有的藝術(shù)創(chuàng)作是一樣的過程。靈感的開始一定源自身邊的事情，但如何敘述事件，如何表達(dá)其中思想，如何將其鏈接到文章其它部分，是需要特別花功夫研究和聯(lián)系的。若干標(biāo)準(zhǔn)之中，我們發(fā)現(xiàn)最重要的一條：若想最說服別人認(rèn)同某個(gè)觀點(diǎn)，必須最有效的傳遞一種體驗(yàn)，若想傳遞一種體驗(yàn)，則必須最生動(dòng)的還原一個(gè)場景。生動(dòng)的準(zhǔn)則是，敘述內(nèi)容可以被人類感官識(shí)別。換言之，若想要讀者同意你所同意，反對你所反對，最直接的方式就是帶他去體驗(yàn)?zāi)愕捏w驗(yàn)。而介于我們的手段只有文字，就必須要描寫具體的東西：物體、顏色、形狀、氣味、動(dòng)作、表情、細(xì)節(jié)等等。看似要求很高，但考慮到托福作文題材大都接近生活，這要求并不過分，只要你擅長觀察。
例如，某篇文章開頭翻譯后大致如下：“你有沒有曾經(jīng)在烈日下等過一個(gè)小時(shí)的公交車？你有沒有在交通堵塞的時(shí)候滯留在車上，被困在所有人的汗水與氣味之中？你有沒有在雨水濕透全身的時(shí)候卻找不到一輛計(jì)程車？如果你有任何這樣的經(jīng)歷，你就不會(huì)奇怪為什么我最想改變的是我家鄉(xiāng)的公共交通設(shè)施。”這篇文章的開頭最大的特點(diǎn)有二。第一，其內(nèi)容絕對源自生活，沒有什么晦澀之處。但他要是不說到這些點(diǎn)，讀者也未必能想到。這一提立刻把讀者拽到“境”中。第二，在描寫上，該文章還是下了一些功夫的。它盡量避免一些抽象的詞，比如令人不悅的，不舒服的，熱的，難過的。而選擇使用汗水、雨水，而且是“所有人”的。種種細(xì)節(jié)起到了一個(gè)絕好的效果，就是“恐嚇讀者”。即便沒有這樣經(jīng)歷的讀者，在看過這樣一番形容之后，恐怕也會(huì)對這樣的體驗(yàn)心存不爽。而這不爽正是我們需要的感覺！經(jīng)過悉心的設(shè)計(jì)，讀者的思維狀態(tài)終于和我們的“同步”了。
思維上的“同步”，或者英文中的“移情”作用，是寫出好作文的一大有效手段。至此，我們結(jié)束了讀者不可預(yù)知隨機(jī)的思維狀態(tài)。由此以后讀者的思維便都在我們掌控運(yùn)籌之中。
（來源：新東方 ） |
