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1、學(xué)會(huì)快速審題
由于托福考試并不是考察考生文章的邏輯性和邏輯深度，因此沒有必要費(fèi)盡周折去深思熟慮，應(yīng)該盡可能快速地就一個(gè)題目展開1-3個(gè)層次，然后輔之以足夠的細(xì)節(jié)和例子，完成審題和列提綱的工作。
托福題目的審題要達(dá)到快速，主要有兩套思路：一是邏輯判斷標(biāo)準(zhǔn)的拆分，也就是所謂的萬能理由通用思維；二是具體化、分情況、分領(lǐng)域拆開討論。
第一個(gè)套路：萬能理由、通用思維：
對(duì)于一個(gè)想法，本來就并沒有什么萬能理由，只是將“好壞”這個(gè)概念進(jìn)行多項(xiàng)拆分，就可以形成萬能理由的構(gòu)造：
? 對(duì)于微觀和宏觀都適用的判斷標(biāo)準(zhǔn)：
（1）有效率（節(jié)約時(shí)間）；（2）方便（步驟少，麻煩少）；（3）省錢；（4）安全（不威脅健康、不威脅生命/不怕壞人、不含放射性、不具有摧毀力、抗災(zāi)害能力強(qiáng)）；（5）耐久（保存時(shí)間長）；（6）環(huán)保（污染少）
? 主要對(duì)于微觀適用（針對(duì)個(gè)人）的判斷標(biāo)準(zhǔn)：
（7）健康（空氣、醫(yī)療條件。生活壓力、運(yùn)動(dòng)、溫飽……）；（8）樂趣（人多的樂趣、人少的樂趣、娛樂項(xiàng)目的樂趣、技術(shù)進(jìn)步的樂趣……）；（9）成就感；（10）生活質(zhì)量（設(shè)施、工作壓力……）；（11）身邊的其他人（朋友、家人……）
? 主要對(duì)于宏觀適用（針對(duì)國家和社會(huì)）的判斷標(biāo)準(zhǔn)：
（12）經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、貿(mào)易、證券市場；通貨膨脹/物價(jià)、失業(yè)）；（13）政治（法律、民主（自由））；（14）文化（藝術(shù)、傳統(tǒng)）；（15）技術(shù)進(jìn)步（交通、通信、太空探險(xiǎn)）；（16）資源與環(huán)境（能源、環(huán)境污染）
這些萬能理由之所以會(huì)成為萬能理由，是因?yàn)樗o分析一個(gè)題目提供了通用的視角，但想要真正實(shí)用出來，還需要（1）花時(shí)間在很多題目中應(yīng)用一遍并記住其中最主要的元素；（2）熟悉常用的單詞和句型，掌握這些詞匯句型的適用范圍和正確用法；（3）能在所用的視角下找到足夠的細(xì)節(jié)或例子。
萬能理由往往可以很好地適用于偏好類的題目，因?yàn)檫@些題目是直接探討好壞的，同時(shí)也能使用于有些觀點(diǎn)類的題目。但是有一些觀點(diǎn)類的題目，由于本身范圍小，所以很難用萬能理由直接構(gòu)造層次，而需要用下面的第二個(gè)套路或者索性直接構(gòu)思一些對(duì)應(yīng)的理由或?qū)哟巍?span lang="EN-US">
第二個(gè)套路：具體化、分情況、分領(lǐng)域直接拆分：
獨(dú)立寫作的題目并無對(duì)錯(cuò)，所以如果硬要直接闡述，很可能會(huì)找不出理由或者理由抽象而牽強(qiáng)，因此對(duì)于無法使用萬能理由的題目，往往需要對(duì)題目內(nèi)容進(jìn)行以下兩種拆分。
（1）具體化題目中的某個(gè)抽象概念從而形成拆分：
? People should sometimes do things that they do not enjoy doing.
分析：在這個(gè)題目中，“人們不喜歡做的事”是一個(gè)抽象概念，可以細(xì)分為“作業(yè)”、“家務(wù)”、“考試”三個(gè)層面去談。
? Progress is always good.
分析：在這道題目中，“進(jìn)步”是一個(gè)抽象概念，可以細(xì)分為“方便食品”、“便捷交通”、“電腦通訊”三個(gè)層面去談。
（2）分情況、分領(lǐng)域討論：
? Parents are the best teachers.
分析：在這道題目中，很難直接考慮家長是不是最好的老師，所以可以換個(gè)思維，考慮“在什么情況下”或者“遇到什么問題時(shí)”，比如“設(shè)計(jì)獨(dú)立旅行的安全問題時(shí)”，“當(dāng)社會(huì)進(jìn)步太快，價(jià)值觀出現(xiàn)變化時(shí)”，“當(dāng)家長在某一領(lǐng)域有一技之長時(shí)”。
Many people have a close relationship with their pets. These people treat their birds, cats, or other animals as members of their family. In your opinion, are such relationships good?
分析：在這道題目中，很難直接考慮寵物和人的關(guān)系對(duì)人好不好，因此可以換個(gè)思維，考慮“對(duì)于小孩子來講”，“對(duì)于年輕夫婦來講”，“對(duì)于老年人來講”三個(gè)角度。
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