20世紀末期から始まったネットワーク教育は一応の規(guī)模を備えるようになった。一部の大手投資家の參與で、ネットワーク教育は教育業(yè)種における新たな投資スポットになっている。ネットワーク教育によって最も恩恵を受けているのは辺境地域と教育のあまり発達していない地域の生徒であり、大學に受からない學生や在職の人々もネットワーク教育を利用して學習の願いを実現(xiàn)されることになっている。
現(xiàn)代遠隔教育は普通大學68校と中央放送?テレビ大學で試行されることが教育部に認可された。2003年末現(xiàn)在、これらの學校は全國に校外學習センター2027カ所を設立し、10大學科、140の専門コースを開設し、在籍學生數(shù)は137萬3000人に達している。
ブロードバンド技術の普及はネットワーク教育の発展をさらに推し進めることになった。1994年に構築に著手した中國教育科學研究ネット（CERNET）はこれまでに2萬キロに及ぶ高速伝送ネットをつくりあげ、國際と地域の通信ルートが28本に達し、全國の主要都市をカバーする中國で2番目のインターネットとなっている。このネットは2000年に開通された中國教育衛(wèi)星ブロードバンドネット（CEBSat）とつながることによっては、現(xiàn)代遠隔教育の伝送プラットフォームが構築され、より全面的なネットワーク環(huán)境が提供されている。
